학습부진아동의 부모역할
학습부진아의 부모들은 학습부진의 문제를 해결하는데 있어 중요한 역할을 합니다. 이들은 대체로 아동에 대한 기대와 기준을 정하는 데 확신이 없으며 아동이나 학교 제도에 대해 부정적인 태도를 보이기 쉽습니다. 때로는 자녀의 능력을 너무 높게 평가하여 아동이 학교에서 항상 잘해야 하는 것으로서 지나친 압력을 주기도 합니다. 이런 경우, 아이들은 반항하기가 쉽고 위축되어 자신이 지닌 잠재력을 잘 발휘하지 못하고 맙니다.
학습부진아동의 부모들은 자녀를 지도하는 데 있어 다음 몇 가지 기본 사항을 고려해야 합니다.
1. 보통 정도의 잠재력을 지닌 자녀를 다른 아동과 비교하여 무리한 기대를 하지 않도록 해야 한다. 낮은 학업 성취를 무조건 자녀의 게으름이나 실수로 돌려서 는 안 된다.
2. 학습부진 아동을 위해 교육심리학적인 평가는 물론 언어심리학적 평가, 인성검사 혹은 신경학적인 검사를 통하여 치료에 대한 계획을 세울 수 있도록 한다.
3. 아동의 발달 과정 중 적절하지 못한 환경이나 상황이 있었는지 체크해 볼 필요가 있다.
4. 학습부진아의 문제가 부모 자신의 탓이라고 돌리기보다는 가정과 학교 및 치료 교실이 아동의 발전과 향상을 위해 공동으로 노력해야 한다고 믿는다.
5. 자녀에게 과도한 기대를 하지 말아야 한다. 지나친 기대는 아동에게 스트레스를 느끼게 하여 무력감을 학습하게 한다.
6. 자녀의 문제를 있는 그대로 수용해야 한다.
7. 부모들도 전문가와의 상담을 통해 자녀 지도에 대한 훈련이나 도움을 받도록 한다.
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